12 de marzo de 2026

Madres, crianza y culpabilidad

 


La mujeres tienen una posiciรณn difรญcil al ejercer la crianza de los hijos, sobre todo si uno de ellos tiene problemas para regular su conducta (por ejemplo, en casos de TDAH, autismo o discapacidad intelectual). Normalmente, el papรก suelen desentenderse un poco mรกs de todo esto. Se asume por lo general que la educaciรณn, la crianza y la salud de los niรฑos es asunto de las mujeres. 

A menudo las madres se sienten culpables si sus hijos se portan mal en casa o si les va mal en la escuela. Con frecuencia se preguntan si estรกn haciendo bien las cosas, o si son buenas madres. El papรก, en cambio, rara vez se siente culpable por esto, y no se cuestiona si estarรก haciendo algo mal en su papel de padre. Casi nunca llega a pensar que es un mal padre. Mรกs bien, el padre suele culpar a la madre por la mala conducta de los hijos, lo cual termina generando problemas en la relaciรณn de pareja y reforzando las ideas negativas que estas mujeres tienen acerca de sรญ mismas. 

Por si fuera poco… las autoridades escolares tienen la costumbre de contactar a la madre antes que al padre ante cualquier eventualidad. Es la madre, por tanto, la que tiene que dar la cara en las escuelas. Es ella quien recibe las quejas de la maestra. Ademรกs, el padre casi nunca asiste a las terapias psicolรณgicas. Si un psicรณlogo identifica fallas en la crianza del niรฑo, serรก la madre quien asuma la responsabilidad, y quizรก la que se sienta juzgada al recibie la retroalimentaciรณn del profesional. 

Creo que ya es tiempo de cambiar este paradigma. Existe violencia hacia la mujer en todo esto.

20 de febrero de 2026

¿TDAH y/o autismo?


Muchos niรฑos con TDAH tienen tambiรฉn algunos sรญntomas de autismo. ๐—ฆ๐—ผ๐—ป ๐—ฟ๐—ฎ๐—ฟ๐—ผ๐˜€ ๐—น๐—ผ๐˜€ ๐—ฐ๐—ฎ๐˜€๐—ผ๐˜€ «๐—ฝ๐˜‚๐—ฟ๐—ผ๐˜€» ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ง๐——๐—”๐—›. Tambiรฉn sucede lo contrario, muchos niรฑos con autismo tambiรฉn tienen algunos sรญntomas de dรฉficit de atenciรณn, hiperactividad e impulsividad. ๐—ฆ๐—ผ๐—ป ๐—ฟ๐—ฎ๐—ฟ๐—ผ๐˜€ ๐—น๐—ผ๐˜€ ๐—ฐ๐—ฎ๐˜€๐—ผ๐˜€ «๐—ฝ๐˜‚๐—ฟ๐—ผ๐˜€» ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ฎ๐˜‚๐˜๐—ถ๐˜€๐—บ๐—ผ.

Algunos niรฑos con ๐—ง๐——๐—”๐—› tienen tambiรฉn problemas para la comunicaciรณn, para la socializaciรณn y no fijan la mirada (hiperactividad ocular), sobre todo cuando son muy pequeรฑos. Tambiรฉn, algunos niรฑos con ๐—ง๐——๐—”๐—› suelen tener sensibilidad idiosincrรกsica o trastorno de la integraciรณn sensorial (๐—น๐—ฒ๐˜€ ๐—บ๐—ผ๐—น๐—ฒ๐˜€๐˜๐—ฎ๐—ป ๐—ฎ๐—น๐—ด๐˜‚๐—ป๐—ผ๐˜€ ๐—ฟ๐˜‚๐—ถ๐—ฑ๐—ผ๐˜€, ๐—ฎ๐—น๐—ด๐˜‚๐—ป๐—ผ๐˜€ ๐˜€๐—ฎ๐—ฏ๐—ผ๐—ฟ๐—ฒ๐˜€ -๐—น๐—ผ ๐—ฐ๐˜‚๐—ฎ๐—น ๐—น๐—ฒ๐˜€ ๐—น๐—น๐—ฒ๐˜ƒ๐—ฎ ๐—ฎ ๐˜€๐—ฒ๐—ฟ ๐—บ๐˜‚๐˜† ๐˜€๐—ฒ๐—น๐—ฒ๐—ฐ๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ผ๐˜€ ๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฎ ๐—ฐ๐—ผ๐—บ๐—ฒ๐—ฟ- ๐˜† ๐—ฎ๐—น๐—ด๐˜‚๐—ป๐—ฎ๐˜€ ๐˜๐—ฒ๐˜…๐˜๐˜‚๐—ฟ๐—ฎ๐˜€ -๐—น๐—ฒ๐˜€ ๐—บ๐—ผ๐—น๐—ฒ๐˜€๐˜๐—ฎ๐—ป ๐—น๐—ฎ๐˜€ ๐—ฒ๐˜๐—ถ๐—พ๐˜‚๐—ฒ๐˜๐—ฎ๐˜€ ๐—ฑ๐—ฒ ๐—น๐—ฎ ๐—ฟ๐—ผ๐—ฝ๐—ฎ-). De forma similar, los niรฑos con ๐—ฎ๐˜‚๐˜๐—ถ๐˜€๐—บ๐—ผ suelen ser tambiรฉn ๐—บ๐˜‚๐˜† ๐—ถ๐—ป๐—พ๐˜‚๐—ถ๐—ฒ๐˜๐—ผ๐˜€, ๐—ถ๐—บ๐—ฝ๐˜‚๐—น๐˜€๐—ถ๐˜ƒ๐—ผ๐˜€ ๐˜† ๐—ฐ๐—ผ๐—ป ๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐—ฏ๐—น๐—ฒ๐—บ๐—ฎ๐˜€ ๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฎ ๐—ฒ๐—ป๐—ณ๐—ผ๐—ฐ๐—ฎ๐—ฟ๐˜€๐—ฒ ๐—ฒ๐—ป ๐˜‚๐—ป๐—ฎ ๐—ฎ๐—ฐ๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ถ๐—ฑ๐—ฎ๐—ฑ.

Ambos trastornos comparten sรญntomas que son «tierra de nadie», pues no forman parte de los criterios diagnรณsticos de ninguno de ellos, aunque son muy prevalentes, por ejemplo: los niรฑos con estos trastornos tienen ๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐—ฏ๐—น๐—ฒ๐—บ๐—ฎ๐˜€ ๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฎ ๐—ฐ๐—ผ๐—ป๐˜๐—ฟ๐—ผ๐—น๐—ฎ๐—ฟ ๐˜€๐˜‚๐˜€ ๐—ฒ๐—บ๐—ผ๐—ฐ๐—ถ๐—ผ๐—ป๐—ฒ๐˜€ (disregulaciรณn emocional), tienen ๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐—ฏ๐—น๐—ฒ๐—บ๐—ฎ๐˜€ ๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฎ ๐—ฐ๐—ผ๐—ป๐˜๐—ฟ๐—ผ๐—น๐—ฎ๐—ฟ ๐˜€๐˜‚ ๐—ฐ๐—ผ๐—ป๐—ฑ๐˜‚๐—ฐ๐˜๐—ฎ ๐—ฎ๐—น๐—ถ๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐—ถ๐—ฎ (atracones) y tienen ๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐—ฏ๐—น๐—ฒ๐—บ๐—ฎ๐˜€ ๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฎ ๐—ฑ๐—ผ๐—ฟ๐—บ๐—ถ๐—ฟ (inquietud ideatoria e hiperactividad nocturna). 

Cada vez se reconoce mรกs que ๐—น๐—ฎ๐˜€ ๐—ณ๐—ฟ๐—ผ๐—ป๐˜๐—ฒ๐—ฟ๐—ฎ๐˜€ ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ฟ๐—ฒ ๐—ฒ๐—น ๐—ง๐——๐—”๐—› ๐˜† ๐—ฒ๐—น ๐—ฎ๐˜‚๐˜๐—ถ๐˜€๐—บ๐—ผ ๐˜€๐—ผ๐—ป ๐—บ๐˜‚๐˜† ๐—ฑ๐—ถ๐—ณ๐˜‚๐˜€๐—ฎ๐˜€. Algunos niรฑos llegan a cumplir criterios para ambos diagnรณsticos. No es raro que un niรฑo reciba primero un diagnรณstico y un tiempo despuรฉs el otro. 

La evaluaciรณn de estos niรฑos no es algo sencillo. ๐—ฅ๐—ฒ๐—พ๐˜‚๐—ถ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ ๐—ฐ๐—ผ๐—ป๐—ผ๐—ฐ๐—ถ๐—บ๐—ถ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ผ๐˜€ ๐˜† ๐—ฒ๐˜…๐—ฝ๐—ฒ๐—ฟ๐—ถ๐—ฒ๐—ป๐—ฐ๐—ถ๐—ฎ ๐—ฑ๐—ฒ๐—น ๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐—ณ๐—ฒ๐˜€๐—ถ๐—ผ๐—ป๐—ฎ๐—น quien debe siempre tener en cuenta que el diagnรณstico ๐—ป๐—ผ ๐—ฒ๐˜€ ๐—ถ๐—ป๐—ฎ๐—บ๐—ผ๐˜ƒ๐—ถ๐—ฏ๐—น๐—ฒ ๐˜† ๐—ฝ๐˜‚๐—ฒ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ฟ๐—ฒ๐—ฝ๐—น๐—ฎ๐—ป๐˜๐—ฒ๐—ฎ๐—ฟ๐˜€๐—ฒ ๐—ฒ๐—ป ๐—ฐ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฎ ๐—ฐ๐—ผ๐—ป๐˜€๐˜‚๐—น๐˜๐—ฎ ๐˜† ๐—ฝ๐—ผ๐—ฟ ๐—น๐—ผ ๐˜๐—ฎ๐—ป๐˜๐—ผ ๐—น๐—ฎ๐˜€ ๐—ฒ๐˜€๐˜๐—ฟ๐—ฎ๐˜๐—ฒ๐—ด๐—ถ๐—ฎ๐˜€ ๐—ฑ๐—ฒ ๐˜๐—ฟ๐—ฎ๐˜๐—ฎ๐—บ๐—ถ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ผ.

La brecha entre la pediatrรญa y la paidopsiquiatrรญa


En pleno siglo XXI la brecha que existe entre la pediatrรญa y la paidopsiquiatrรญa es enorme. La mayorรญa de los pacientes que veo en la consulta no me los derivan los pediatras, sino que los padres buscan informaciรณn en Internet y asรญ se enteran que existen los psiquiatras infantiles y que los sรญntomas de sus hijos pertenecen al campo de acciรณn de estos profesionales.
Estamos aรบn lejos de poder integrar el dรญa de hoy todas las disciplinas cientรญficas y humanรญsiticas, pues para empezar las mismas especialidades mรฉdicas ¡no se encuentran integradas!
Se habla mucho de abordajes interdisciplinarios en la atenciรณn a los niรฑos y adolescentes pero me parece que esto tiene muchas veces mas de marketing que de realidad.